La "Nueva Producción del Conocimiento" organiza una perspectiva que pone en cuestión el modo en que las universidades crean y distribuyen conocimientos. El presente trabajo analiza sus características y sus repercusiones sobre los planes de estudio, perfiles profesionales, modalidades de trabajo y difusión de los resultados. Se examinan, además, las distinciones entre disciplina y transdisciplina, comparándolas con la noción de interdisciplina. Finalmente, se exponen las interpretaciones críticas y los interrogantes que se derivan del modelo en lo concerniente a la especificidad de la formación universitaria.
Aronson, P. (2003). La Emergencia de la Ciencia Transdisciplinar. Cinta De Moebio. Revista De Epistemología De Ciencias Sociales, (18). Recuperado a partir de https://lenguasmodernas.uchile.cl/index.php/CDM/article/view/26136
