La visión integral de la formación jurídica que surge de la retórica

Enrique Farfán Mejía

doi:10.5354/0719-5885.2019.36690

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A visão integral da formação jurídica que surge da retórica

Autores

Enrique Farfán Mejía Universidad Pedagógica Nacional

v. 6 n. 2 (2019)

https://doi.org/10.5354/0719-5885.2019.36690

Resumo

Guiado pela preocupação pedagógica da educação em direito, este artigo aborda o problema de conceituação e aplicação do que significa treinamento abrangente para advogados. Propomos focalizar a possibilidade dessa formação integral na linguagem, sob o conceito de linguagem profissional que seria vista, a partir de uma visão pragmática, como um ato público, cultural e histórico que concentra o conhecimento da aliança (Hortal, 2002). A seguir, vemos a relevância e as vantagens que surgem ao ver na retórica clássica, abordando autores como Isócrates, Quintiliano e Cícero, uma pedagogia jurídica profissional da linguagem. A partir da retórica, a formação profissional em linguagem do advogado se concentraria na produção do discurso jurídico, que seria abordado em diferentes dimensões que incluem a estrutura do discurso, o processo de elaboração do discurso e as formas de persuasão que o ato retórico: ethos, pathos e logotipos. Esses elementos apoiariam um treinamento abrangente do advogado para o uso da linguagem em ensaios orais.

Palavras-chave:

Idioma, retórica, treinamento vocacional, treinamento abrangente, direito

Biografia do Autor

Enrique Farfán Mejía, Universidad Pedagógica Nacional

Profesor investigador en la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 096 CDMX, México. Doctor en Educación.

Asesor pedagógico en el Tribunal Superior de Justicia del Distrito Federal.

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Como Citar

Farfán Mejía, E. (2019). A visão integral da formação jurídica que surge da retórica. Revista Pedagogía Universitaria Y Didáctica Del Derecho, 6(2), 5–20. https://doi.org/10.5354/0719-5885.2019.36690