Estrato social y estrategias de comprensión de la lectura

Marianne Peronard

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Estrato social y estrategias de comprensión de la lectura

Autores/as

Marianne Peronard Universidad de Chile

Núm. 16 (1989)

Resumen

Con el fin de comprobar la posible existencia de diferencias en el uso de estrategias de comprensión de textos escritos entre alumnos de 7° v 8° año de Enseñanza General Básica de distinto estrato sociocultural, se analizan las 2.398 respuestas a dos preguntas inferenciales que formaron parte de una prueba de comprensión aplicada en 22 establecimientos educacionales. Los resultados indican que los mejores montajes obtenidos se deben no tanto a una más frecuente aplicación de estrategias inferenciales que requieren la integración de información transoracional sino a una mejor comprensión a nivel oracional manifestada en respuestas parafraseadas.

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Cómo citar

Peronard, M. (2017). Estrato social y estrategias de comprensión de la lectura. Lenguas Modernas, (16), 69–78. Recuperado a partir de https://lenguasmodernas.uchile.cl/index.php/LM/article/view/45821

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